Premieră în psihologia din România

Acesta e un articol publicitar. De PR mai exact. Dar nu e prima dată când fac publicitate şcolii de psihologie de la Cluj. Şi sunt convins că nu va fi şi ultima dată. Despre cercetările de frontieră ale psihologilor clujeni puteţi citi aici şi aici. Acum despre un nou program în care sunt implicaţi şi care va fi lansat oficial mâine (27 octombrie).

_____

2.500 de copii din învăţământul preşcolar, provenind din medii dezavantajate, vor beneficia de sprijin psihologic specializat pentru a preîntâmpina abandonul şcolar. Proiectul, coordonat de Catedra de Psihologie Clinică și Psihoterapie a Universităţii ”Babeş-Bolyai” (UBB), reprezintă o premieră pentru România

Conform datelor Institutului Național de Statistică (INS), disponibile la nivelul anului 2008, abandonul școlar reprezintă o problemă majoră a educației în România. Astfel, în 2008, 436.404 copii cu vârste cuprinse între 3 și 17 ani nu erau înscriși la vreo formă de învățământ (grădiniță, școală, liceu și învățământ profesional). Incidența abandonului școlar în rândul copiilor proveniți din medii defavorizate este una mai mult decât îngrijorătoare. Astfel, doar un sfert din copiii proveniți din mediul rural ajung să urmeze liceul.

Raportul asupra Sistemului Național de Învățământ, realizat anul trecut de Ministerul Educației, arată și o tendință în creștere a ratei abandonului școlar, o triplare a acesteia, de la 0,6% în anul școlar 2000/2001, la 1,9% în anul școlar 2007/2008.

Proiectul pe care psihologii clujeni îl vor lansa pe 27 octombrie 2010 își propune atât să prevină apariția problemei în sine (abandonul școlar), cât și limitarea în timp a problemei (dacă aceasta s-a manifestat deja). În acest sens, psihologii implicați în proiect, vor lucra atât direct, cu copiii, cât și cu educatorii, consilierii și părinții copiiilor. În plus, proiectul își propune și adaptarea curriculei preșcolare, prin integrarea unor elemente de dezvoltare emoțională.

“Pentru prima data în România, acest proiect abordează o problemă educațională complexă cu un arsenal terapeutic adecvat, implicând psihologie clinică, consiliere psihologică și psihoterapie. Avem astfel șansa ca intervenția să nu fie doar una de formă, ci una terapeutică, care să producă  schimbare pe termen scurt, mediu și lung”, susține psihologul Daniel David, șeful Catedrei de Psihologie Clinică și Psihoterapie și coordonatorul proiectului.

”Problemele complexe nu pot fi abordate decât prin mijloace complexe. De prea mult timp problemele serioase din domeniul educației au fost abordate cu o mentalitate minimalistă: resurse puține, intervenții (cât mai) scurte, pe baza experienței dascălilor și/sau a profesioniștilor din sistem. Dascălii sunt profesori de specialitate (matematică, română etc.), nu specialiști în comportamentul uman. Alți profesioniști (cum ar fi sociologii) au alte competențe cheie, dar nu în modificarea comportamentelor problematice. Ei trebuie lăsați să facă ce știu să facă foarte bine. Problemele majore ale copiilor sunt însă, de foarte multe ori, severe, clinice, astfel încât pentru a corecta sau diminua impactul lor negativ trebuie abordate terapeutic, nu doar educațional”, explică Daniel David.

Proiectul își propune activități grupate, prin natura lor, în patru categorii:

• Prevenția abandonului școlar prin dezvoltarea și adaptarea curriculei preșcolare
• Realizarea unui parteneriat de tip școală-comunitate-părinți
• Formarea de profesioniști pentru furnizarea serviciilor de specialitate
• Servicii de intervenție psihologică.

Formarea de profesioniști în domeniu este o componentă deschisă a proiectului. Consilierii și directorii grădinițelor care au înscriși copii provenind din familii defavorizate, cu risc de abandon, se pot înscrie în program prin completarea unui formular disponibil pe site-ul www.dezvoltareemotionala.ro. Cererile vor fi analizate, consilierii și grădinițele (prin directorii lor) care vor participa la proiect urmând să fie selectate în baza unor criterii de specialitate. Consilierii care completează cererile de înscriere trebuie să fie angajați ai Ministerului Educației.

Proiectul ”Dezvoltarea Emoțională și Socială Armonioasă a Copiilor Preșcolari care Provin din Medii Dezavantajate în Scopul Prevenirii Fenomenului de Părăsire Timpurie a Școlii” a fost propus de Catedra de Psihologie Clinică și Psihoterapie a UBB, având ca parteneri Inspectoratul Școlar Județean Alba și Inspectoratul Școlar Județean Cluj.

Proiectul este susținut din fonduri structurale – Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial de Dezvoltare a Resurselor Umane 2007-2013 ”Investește în oameni”. Durata proiectului este de 3 ani, în cadrul lui lucrând 30 de specialiști.

Acest proiect nu este singura inițiativă inovatoare a Catedrei de Psihologie Clinică și Psihoterapie a UBB. Grupul de psihologi ai catedrei clujene s-a implicat și se implică și în alte proiecte în premieră pentru România și chiar la nivel internațional, cum ar fi: studierea comparativă și introducerea psihoterapiei în tratamentul tulburărilor de anxietate, dezvoltarea psihoterapiei în realitatea virtuală (platforma PsyTech), rolul psihoterapiei în tratamentul chirurgical ori eficiența psihoterapiei în raport cu medicamentația în tratarea ADHD (deficitul de atenție la copii).